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2012-2013学年第一学期应化教研室教师评学总结
发布时间:2013-01-16  |  查看次数:[]

内容导读:应化教研室教师评学总结 2012-2013学年第一学期 为了促进我院优良学风的形成,确保学生在学习期间真正学到知识,掌握专业技能,不断完善教学质量监控体系,充分发挥评价功能,我教研室采用调查问卷的形式,组织开展了&ld

应化教研室教师评学总结

2012-2013学年第一学期

为了促进我院优良学风的形成,确保学生在学习期间真正学到知识,掌握专业技能,不断完善教学质量监控体系,充分发挥评价功能,我教研室采用调查问卷的形式,组织开展了“教师评学”工作,教研室有6名教师参与了“教师评学”调查,现就此工作总结如下:

一、基本情况

第一,学生到课情况基本正常,绝大部分班级都在良好以上,尤其是一、二年级学生。

第二,课堂纪律的方面表现良好。学生学习态度积极,绝大部分学生能积极配合教师完成教学任务,认真听课记笔记,实验课能跟着老师学着动手操作,任课教师反映学生学习认真、刻苦,学习态度积极,课堂气氛活跃。但也存在有一些问题,主要集中在个别学生上课睡觉、讲小话、玩游戏、看小说、接电话。

第三,老师布置的作业和学生的完成情况来看,大部分学生都能够按照教师要求完成课内课外作业,并且,能够根据实验课的内容较好地完成实验报告的书写任务。绝大部分学生都是在老师的指导下开展课堂互动活动或者进行实验操作,对实验课很感兴趣,少数学生乐于参加一些创新实践活动,但学生普遍求知欲不是特别强,自主性不够,学习的积极主动性没有被激发。

第四,学风从整体来说都在良好以上。学生互助、合作与团队进取意识很强,班集体荣誉感强,学生分小组在课堂讨论比较积极,能相互补充知识与见解来完成老师的项目任务,但个别有抄袭作业的情况。

第五,学习能力方面得分稍低。大部分学生在课堂接受能力较强,个别学生思考问题活跃,能大胆质疑,甚至能据理力争;也有一些学生虽不满足于课堂学习的有限的知识,但自己思考与质疑方面的能力不够,以致知识拓展、创新能力欠缺。不少学生对所学知识不能进行合理的归纳与总结,学习起来盲目而没有意义或价值感,对专业前景或课程开设不够理解,学习的自主与拓展创新能力不强。

第六,学习效果整体较满意。各科教师通过本学期的教学工作,总体上收到了较满意的效果,学生基本上在实验课堂中能通过动手操作巩固所学的知识。但部分学生仍旧习惯于认真做笔记或者死记硬背,学习方法有待改进,学习能力有待提高,学习效果有待提升。

二、分析与建议

通过本学期的教学管理工作的加强,我院各专业学生整体素质都比以前有所提高,但学生的学习方面还是存在一些问题。

主要是大部分学生对所学知识缺乏系统性与前瞻规划,不能对所学知识自主自觉地拓展,影响学习效果,没有做到活学活用,教师应该加大此方面教学工作的力度,对学生加强专业知识的宣讲,让学生了解知识的结构,有针对性地学习,能用适合自己的学习方法学习,从而不断充实自己的学习生活;

其次,学生之间的层次差距比较大,一些学生跟不上教学进度,听不懂、不会做,以致出现课堂表现不积极,甚至影响教师课堂教学。针对这个问题,各教师应该加强与学生与辅导员的沟通,多了解学生,根据学生的状况,不断调整自己的教学方法,注重因材施教;同时也要加强课堂教学控管,不能只是“自教自学”,应该积极引导学生,带动学生课堂氛围,让每个学生看到自身的长处和优点,从而挖掘自身的潜质,努力实现和提升自我的价值。

总之,此次教师评学工作在我院绝大多数专职老师积极配合下,严格按学校要求,完成了本学期评学工作。今后我们将采用更合理、更公正地开展教师评学工作,使学院的教学工作更上一级新的台阶。

应用化学教研室

2013.1.10

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